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Feliz, feliz cumpleaños

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Reflexiones…

Algunos días se prestan a reflexiones. Uno de ellos es el cumpleaños. Durante los días anteriores a este día, disfruto recordando lo acontecido, momentos de todos los colores que han acompañado los meses anteriores. El balance de este año no podía ser más positivo, a todos los niveles. Con algunos sinsabores propios de la consoladora “ley de vida”, he percibido el “tempus fugit” con una intensidad nunca experimentada, señal inequívoca de que:

1) No somos nadie y vivimos de prestado y,

2) El flow ha reinado favoreciendo experiencias memorables.

En lo personal, he descubierto nuevos formas de amar, de vivir y de apreciar lo cotidiano. Lo importante y lo urgente, no, no son la misma cosa, me repito cada día (gracias “Gran jefe indio”). Que no vivimos dos vidas, la personal o la profesional, que son la misma, y de ahí la necesidad de encontrar un equilibrio, una conexión, un entendimiento entre ambas. Y en ello seguimos trabajando, poco a poco.

Y de la segunda, hablemos de la “segunda vida”. Sueños cumplidos, fácil síntesis. Mientras imagino los nuevos, agradezco a esta año las bárbaras oportunidades que me ha brindado. Colaborar con profesionales a los que se admira, seguir aprendiendo y creciendo junto a ellos, qué lujazo. A todo esto sumamos alegría, risas y carcajadas, muchas. En algunas ocasiones nos ha visitado la procastinación, pero no nos engañemos, en ciertos momentos es hasta necesaria. De viajes muy bien, recuperando todos los que no realicé el pasado año. Cansancio ha habido, cierto, pero bienvenido sea si provoca encuentros, reencuentros y aprendizaje. Y de retos ni os cuento, ahí hemos hecho pleno, tanto personales como profesionales, y encantada de asumirlos, aunque en ocasiones me hayan hecho sentir débil. Bravo por obligarnos a actuar, no encuentro mayor acierto para mostrar nuestra versión mejorada.

Propósitos y agradecimiento

Por supuesto. Personas y colegas a los que me gustaría dedicar más atenciones (anotado, anotado). Reservar o buscar más tiempo para seguir investigando, aprendiendo, formándome. Encontrar también momentos para compartir con vosotros en este espacio. Resulta fantástico embarcarse en proyectos interesantes, pero no debería ser menos compartir los procesos y resultados; lo mínimo después de lo que me permitís aprender con vosotros. Leeros cada día me convierte en una persona afortunada. Así que espero a la vuelta del verano, continuar con la crónica gamificada de Ignorantio y con publicaciones y recursos diversos, por si os resultaran de interés. 

Nueva edad y nuevas oportunidades para seguir creciendo  y mejorando, pero con vosotros, por favor. 

GRACIAS

Azahara

Pixabay. Cbaquiran. CC0 Public Domain

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Gamificación educativa (Ignorantio II)

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Buscando soluciones a los problemas

Continuamos con la crónica de una gamificación, la del pasado 2015 en las clases de apoyo con 3ª de primaria. Después de la contextualización/análisis del entorno y detección de bloqueadores/potenciadores del aprendizaje llega el momento de…

El mes de noviembre se centró exclusivamente en la adaptación mutua. Comencé a familiarizarme con sus reglas y relaciones, a la vez que fui introduciendo dinámicas nuevas, si es que habían terminado los deberes (*).

Después de analizar su sistema de relaciones, detecté una descompensación lógica entre el alumnado, así que entendí necesaria la introducción del aprendizaje cooperativo, que en mi opinión, conseguiría ayudar a los/as alumnos/as con mayores problemas de comprensión y a motivar a los más aventajados, que en ocasiones se encontraban huérfanos de retos. Así que comenzamos a trabajar tanto por parejas como en equipo, dependiendo de la asistencia y de su comportamiento. Las parejas que terminaban las primeras – y una vez revisada la calidad de su trabajo- podían ayudar al resto. Durante todo el curso se ha intentado premiar el buen comportamiento con autonomía. Así que si un día ha ido bien, al siguiente tenían más poder de decisión.

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I Jornadas sobre Educación Abierta

Ayer tuvieron lugar las I Jornadas sobre Educación Abierta y tuve la gran suerte de participar. Agradezco a Esteban Romero y Javier Cantón  -de Medialab– la invitación y la excelente organización. Si no pudisteis asistir, os animo a descubrir el hashtag #OEWUGR ya que se presentaron proyectos y recursos tan diversos como enriquecedores.

Recomiendo también la lectura de “Medialab y la Educación Abierta. A propósito de #OEWUGR”, una crónica bastante completa de Ramón Montes. Además, contamos con las grabaciones de las Jornadas, que se emitieron en streaming gracias a Periscope: parte I y parte II.

Comparto la presentación (al final de la entrada junto al vídeo de la ponencia) que diseñé para las Jornadas, centrando la mirada en los MOOCs como ecosistemas favorecedores del descubrimiento y conexión de talentos, partiendo del esquema que podéis encontrar en esta magnífica charla TED: Innovación acelerada por la multitud. 

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Gamificación educativa: “Ignorantio” (I)

En noviembre de 2014 me incorporé como mentora del Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo [PROA] del MEC en primaria. El programa está dirigido al alumnado con especial riesgo de exclusión por circunstancias de carácter personal o sociocultural, y los grupos suelen ser reducidos (máximo 10 alumnos/as). Dos horas al día, dos días por semana en horario de tarde, durante 7 meses aproximadamente (noviembre-mayo). Su objetivo principal consiste en potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de este alumnado mediante:
  • la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo
  • el aliento al estudio, proponiendo formas de trabajo eficaces
  • la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura
  • el refuerzo de conocimientos y destrezas en las áreas instrumentales
  • mejora de su integración social, en el grupo y en el centro.
EvaluAcción: el blog de la AGAEVE
Al poco tiempo de comenzar la mentoría, Fernando Trujillo me propuso escribir sobre evaluación y gamificación en EvaluAcción, ¡todo un reto que acepté encantada! Entre otras cuestiones, en el artículo Insert Evaluation?  planteaba la gamificación de las competencias básicas en primaria, aunque el alumnado realmente estaría trabajando los siguientes súper poderes:

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Presentación del blog

Así es, después de meses trabajando en este espacio, os doy la bienvenida (*) al blog con de una eterna aspirante a “Knowmada Ludens”, que no ha encontrado mejor forma de presentar esta aventura que dando la cara:  
 
 
  Y como no podía ser de otra manera, despido esta primera entrada con un final que no aspira más que a simbolizar el principio, como cada día que comienza… Sin traducción, que no la necesita, ¿Verdad? Nos leemos 😉  
 
   

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